Теоретический Лицей имени А. С. Пушкина
ИТОГИ АНКЕТИРОВАНИЯ ПО ШКОЛЬНОМУ БУЛЛИНГУ
Понятие буллинг, как социальное явление, к сожалению, давно прочно вошло в школьную среду во всём мире. Его проявления оставляют глубокие раны в душах детей и подростков, независимо от того, какую роль они играют: человека, проявляющего агрессивное поведение, человека, являющегося объектом такого поведения или свидетеля агрессии. В первых двух случаях комментарии излишни, но психологи утверждают, что роль свидетеля или наблюдателя наносит не меньший вред. Дети, беспомощно наблюдающие за проявлениями жестокости среди сверстников, могут всю жизнь нести в себе чувство вины за свою беспомощность и мучиться воспоминаниями о боли, которую они видели на лицах жертв буллинга в любом его проявлении.
В начале марта 2025 года школьный психолог Майя Васильевна Гончарюк получила задание педагогического совета, закреплённое приказом директора, провести тщательный анализ ситуации в лицее: насколько наши дети чувствуют себя защищёнными от агрессии в школе, как часто сталкиваются с проявлениями буллинга, какую роль при этом играют. Был использован один из самых эффективных методов изучения проблемы – анкетирование учеников 5 – 12 классов. 31 марта состоялось совещание при директоре, на котором Майя Васильевна ознакомила с результатами анкетирования, анализом анкет, своими выводами и рекомендациями. Одно из самых важных правил такого рода исследований – конфиденциальность, поэтому мы не можем ознакомить вас с подробным анализом анкет по классам, графиками, таблицами, продемонстрированными на этом совещании. Более того, детальную информацию по своему классу получит лично каждый классный руководитель. Можем только отметить, что в 9ти из 13-ти классов, прошедших анкетирование, наблюдаются факты буллинга. В процентном отношении ситуация в лицее не является критической, но тревога за самочувствие и комфорт каждого ребёнка, столкнувшегося с фактами систематической агрессии, унижений, оскорблений, должна стать определяющим мотивом дальнейших действий учителей, направленных на искоренение буллинга, как одного из самых уродливых проявлений жестокости и насилия.
Директор лицея А. А. Барган поблагодарил М. В. Гончарюк за большую проделанную работу (все материалы анкетирования составили целую брошюру!) и скрупулёзный анализ ситуации и дал поручение инициативной общественной группе педагогов, занимающейся проблемами насилия в школьной среде, срочно разработать план мероприятий по итогам анкетирования.
«Мы должны стремиться к тому, чтобы наши дети чувствовали себя в лицее защищёнными, любимыми, равноправными!» - последнюю фразу совещания можно считать девизом деятельности инициативной группы. Желаем ей успешной эффективной работы! ©
- Подробности
- Просмотров: 26
НОВОСТИ ИЗ «ЧИТАТЕЛЬСКОЙ КУХНИ»
Мы обещали вам, что будем вместе подглядывать в щёлочку за тем, как наши юные участники «Книжкиных именин» готовят свои читательские продукты, упорно углубляясь в смысл выбранных ими детских книг-юбиляров 2025 года. Улучшим вам воскресное настроение, слегка, думаем, минорное из-за пасмурной погоды, фотографиями юных вихрастых головушек, занятых умной творческой работой. Кто-то, высунув язык от усердия, раскрашивает «цветочные отчёты» о прочитанном. Кто-то, задумчиво глядя в пространство, пытается сформулировать свои мысли и чувства, чтобы их правильно поняли новые книжные друзья: Пеппи, Карлсон, Бременские музыканты. Кто-то рисует эскиз Ордена Улыбки для любимых писателей. Кто-то придирчиво выбирает цвет поярче для нарядов героев Маршака и Михалкова. Контуры, подозреваем, помогли дома набросать родители. А и правильно! В таком деле, как создание продуктов читательской кухни, семейный подряд не запрещается, а даже приветствуется. В общем, копят наши юные читатели впечатления и наградные жетоны, чтобы на празднике закрытия Недели детской книги, который состоится 2 апреля, в день рождения Андерсена и Международный день детской книги, все увидели, услышали и поверили: эта неделя прошла не зря. Любимые книжки многих поколений детей продолжают жить и делать своё доброе дело. ©
- Подробности
- Просмотров: 25
НАВСТРЕЧУ БУДУЩЕМУ: ШАГ ЗА ШАГОМ К МЕЧТЕ
Выбор университета — это не просто решение, а шаг навстречу мечтам, возможность раскрыть свой потенциал и найти своё призвание. Сегодня наши выпускники, под руководством заместителя директора по воспитательной деятельности Табанской Людмилы Станиславовны, погрузились в атмосферу открытий и новых горизонтов на региональной ярмарке университетов, организованной в Государственном университете имени Алеку Руссо в муниципии Бельцы в рамках вдохновляющей кампании «Учись в Молдове».
Этот день стал для них окном в будущее, наполненным беседами со студентами, встречами с представителями вузов, обсуждениями перспектив и поиском ответов на важные вопросы. Кампания, инициированная Министерством образования и исследований в сотрудничестве с университетами, органами местного управления и лицеями страны, несёт в себе важную миссию — показать молодёжи, что для больших достижений необязательно уезжать далеко. Здесь, в родной стране, открываются двери к знаниям, возможностям и успеху.
Мы благодарим организаторов за эту ценную инициативу и надеемся, что каждый из наших выпускников найдёт свою дорогу, наполненную вдохновением, уверенностью и верой в свои силы. Ведь путь к успеху начинается с первого шага, а выбор будущего — это всегда шаг вперёд.
- Подробности
- Просмотров: 28
БЛАГОПОЛУЧИЕ ПЕДАГОГА-ЗАЛОГ ГАРМОНИИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ
Работа учителя — это не только уроки, проверки тетрадей и подготовка к занятиям. Это постоянное профессиональное развитие, обмен опытом и стремление к самосовершенствованию. В современном образовательном пространстве педагог не может оставаться в стороне от новых методик и подходов, а его эмоциональное состояние напрямую влияет на качество обучения и атмосферу в школе. Именно этой теме был посвящён методический семинар, прошедший 28 марта в Теоретическом лицее «Александру Пушкин» Фэлешть.
В дружеской обстановке преподаватели румынского языка и литературы школ с русским языком обучения обсудили важный аспект своей работы: как забота о собственном благополучии влияет на образовательный процесс. Темой встречи стало: «Благополучие педагога — ключевой элемент обеспечения благоприятной образовательной среды».
Модераторами мероприятия выступили Савюк Алёна Васильевна, заведующая Департаментом по менеджменту учебных программ и непрерывному профессиональному обучению Генерального управления образования Фалешть, и преподаватель высшей дидактической категории лицея Дячук Инна Константиновна. Они помогли участникам найти ответы на важные вопросы: как создать в школе атмосферу, в которой комфортно не только детям, но и учителям? Как сохранить эмоциональное равновесие в условиях высокой нагрузки?
В ходе семинара обсуждались факторы, влияющие на эмоциональное состояние педагога, стратегии устойчивости к стрессу и профилактика профессионального выгорания. Интерактивные дискуссии и практические упражнения позволили участникам взглянуть на проблему с разных сторон и найти полезные решения.
Все сошлись во мнении: счастливый учитель — это тот, кто чувствует поддержку и заботится о своём внутреннем состоянии. Забота о себе — не эгоизм, а основа для создания гармоничной образовательной среды. Семинар завершился обменом впечатлениями и пожеланиями продолжать подобные встречи, укрепляя профессиональное сообщество и поддерживая друг друга в важном деле воспитания и обучения.
- Подробности
- Просмотров: 34
ПЕРВОКЛАССНЫЕ ЧИТАТЕЛИ
Откроем вам один секрет: обычно учителя и школьные библиотекари потихоньку договариваются, что официально записывать в библиотеку учеников 1 класса лучше в самом конце первого учебного года или даже в начале второго, когда они поднаберутся читательской сноровки. А сегодня Алла Ивановна Гарлачук, учительница 1 «Б» класса, пришла в библиотеку и сказала: «Выручайте! Мои уже несколько дней просят записать их в библиотеку. Очень их поразили «старшеклассники» (это второй, третий и четвёртый классы), которые на открытии Недели детской книги знали ответы на многие вопросы литературной викторины, а они не знали. Обидно стало: чем мы хуже? Надо читать!»
Ну как можно отказать таким настойчивым книголюбам? Конечно, Светлана Григорьевна Бурдейная с большим удовольствием пригласила их в гости. И о библиотеке рассказала, и правила бережного отношения к книгам вместе вспомнили, и настоящие читательские формуляры на каждого оформили, и первую книжку в них записали. Всё. Теперь никто не может сказать, что 1 «Б» книжек не читает. У них специальный документ есть, в котором чёрным по белому написано, что книга читателем получена 27 марта 2025 года. А раз получена – прочитать надо до конца. Правило такое, а 1 «Б» правила уважает. Чтобы порадовать Светлану Григорьевну, хором спели ей песенку про Дядю Стёпу, которую готовят на закрытие Недели детской книги. Ой… Мы, кажется, проболтались: это был секрет 1 «Б». Никому не говорите, хорошо? Уходя в обнимку с книжками, первоклассные читатели сообщили, что, между прочим, 1 «А» тоже в библиотеку просится, если примут.
Примут, конечно! Читайте, друзья, набирайтесь ума! ©
- Подробности
- Просмотров: 33
МАРТОВСКИЕ ИСПЫТАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ
Сегодня в лицее было непривычно тихо. И не только из-за какой-то там магнитной бури! 27 марта сразу две группы лицеистов участвовали в интеллектуальных тестированиях. Они корпели над тестами, а остальной народ из солидарности на переменах старался в коридорах вести себя потише, чтобы не мешать думать.
Первая группа, в которую вошли ученики 7-11 классов, тестирование проходила добровольно. Даже, честно говоря, внесла денежный взнос за участие в нём. Нет, никакой коррупции! Это официальный взнос, учреждённый международным математическим конкурсом «Кенгуру». Вы, конечно, слышали об этом конкурсе, а, может, даже в нём участвовали: его придумал ещё в начале 80-х годов ХХ века австралийский математик Питер Холлоран (отсюда – «австралийское» название), а с 1993 года конкурс стал международным. Через его испытания с тех пор прошли миллионы школьников из 86 стран мира. Если вы участвовали в конкурсе, то знаете, что все задачи разделены на три категории сложности: легкие, часто шуточные задачи, оцениваемые в 3 балла, более сложные и более близкие к школьной программе задачи, оцениваемые в 4 балла, и трудные, нестандартные задачи, оцениваемые в 5 баллов. Каждый участник находит для себя задания по силам и по вкусу, поэтому работ с нулевым итогом в конкурсе не бывает. В то же время, получить высокие баллы очень непросто. Посмотрим, какими будут результаты наших участников. Школьный координатор конкурса Габриэлла Николаевна Дьячук от прогнозов предпочла воздержаться: «Кенгуру» бывает непредсказуемым. В любом случае, давайте пожелаем успеха отважным добровольцам, бросившим вызов самой массовой в мире интеллектуальной игре!
Не помешают наши пожелания успеха и второй группе учеников, проходящих мартовские испытания. Это ученики выпускных классов. В полном разгаре предварительное тестирование (или предтестирование, как мы привыкли его называть). Министерство Образования и Исследований проводит с учениками 9х и 12х классов генеральную репетицию национального тестирования по итогам их обучения в гимназическом и лицейском цикле. Сегодня наши девятиклассники проверяли свои знания по русскому языку и литературе. Судя по их впечатлениям после сдачи теста, задания многим показались достаточно заковыристыми. Ничего, ребята, тяжело в учении – легко в бою! Теперь и вы, и ваши преподаватели можете оценить примерный уровень сложности будущих экзаменационных испытаний и прийти к ним максимально подготовленными. Успехов вам! ©
- Подробности
- Просмотров: 33
