Теоретический Лицей имени А. С. Пушкина
ПУТЕВЫЕ ЗАМЕТКИ ЮНЫХ ЧИТАТЕЛЕЙ-МАРАФОНЦЕВ
Приближается к своему финалу лицейская Неделя детской книги, которая, как мы уже не раз вам сообщали, проходит в форме марафона «Читаем наперегонки». В пятницу, в четвёртый день Книжкиной недели, её координатор Светлана Григорьевна Бурдейная побывала во всех классах начальной школы, чтобы пообщаться с юными марафонцами и их наставниками и убедиться в том, в чём и так была уверена: работа кипит, в шкатулочках почти не осталось призовых Жетонов умников (пришлось распечатать ещё!), в конвертах путевых листов всех классов накапливаются всевозможные «продукты» творческой читательской работы – письма и СМС литературным героям, их характеристика цветописью, странички читательских дневников с кратким обзором каждого прочитанного произведения, интервью с писателями, необычное описание героев (например, такое: все слова, характеризующие понравившегося героя, начинаются с букв, составляющих его имя), иллюстрации к прочитанным произведениям. Учителя начальных классов активно используют в работе «Читательский дневник», изданный в 2022 году Анжелой Анатольевной Курачицки и Светланой Васильевной Татарчук: в этом пособии собрано множество вариантов заданий для творческих читателей, и каждый учитель начальных классов нашёл что-то интересное для своих учеников.
Вот, например, первоклассники характеризуют цветом героев «Мухи-Цокотухи»: муха у них ассоциируется с жёлтым, красным, оранжевым, потому что она радостная, модница и «кырасивая», а паук у всех чёрный – «плохой», «злой», «агрессивный», тараканы – грязно-зелёные, потому что трусы, зато комарик – ярко-зелёный и ярко-синий – цвета смелости, храбрости, силы, по мнению первоклассников. Женя Татарчук решил, что только цветового описания мало, даже одного рисунка мало – он нарисовал целую книжку про Муху-Цокотуху и её спасителя Комарика. Читатели из 2 «А» пишут письма Гугуцэ, из 3 «А» - Мышонку Пику и Игнашке, четвероклассники – Дениске Кораблёву. 2 «Б» подробно заполняет страницы читательских дневников, 3 «Б» на уроке изобразительного искусства обыгрывает ситуацию из рассказа «Синие листья» Осеевой (помните, там жадная девочка Катя не хотела делиться зелёным карандашом с одноклассницей?) и пишет советы Кате, как ей дальше жить.
Вывод из всего увиденного и услышанного - самый радостный: наши дети читают, думают о прочитанном, сопереживают героям, копят не столько «Жетоны умников», сколько впечатления, мысли, знания. Спасибо за это их мудрым учителям и мудрым детским писателям! Закрытие Книжкиной недели – во вторник, 9 апреля, и мы обязательно вам расскажем об этом празднике.
- Подробности
- Просмотров: 171
ВРЕМЯ ДАРОМ НЕ ТЕРЯЕМ, КНИЖКИ НОСОВА ЧИТАЕМ!
«Давненько мы что-то в Районную библиотеку не ходили!» - подумали ученики 2 «Б» класса и дружно пошагали по знакомому маршруту вместе со своей учительницей Ларисой Анатольевной Яровой и школьным библиотекарем Светланой Григорьевной Бурдейной. Ирина Владимировна Белоус, как всегда, ждала гостей не с пустыми руками: зная о том, что 2 «Б» выбрал для своего Читательского марафона книги Николая Николаевича Носова, она приготовила увлекательный рассказ о жизни и творчестве писателя и о героях его знаменитой трилогии о Незнайке и других коротышках из Цветочного города. Смотрели, слушали, радовались, удивлялись второклассники, а потом начали сами удивлять Ирину Владимировну. Хозяйка книжной гостиной не знала, что в гости пришли не просто восьмилетние девочки и мальчики из Лицея Пушкина, а самые настоящие книжные герои – Незнайка, Знайка, Кнопочка, Синеглазка, Ромашка, Пулька, Винтик и Шпунтик, Пилюлькин и Гусля. Мы уже говорили, что все начальные классы готовятся к праздничному концерту, посвящённому закрытию Книжкиной недели. Так вот, 2 «Б» готовит инсценировку рассказа «Незнайка – музыкант». Каждый актёр гордится своим героем, много знает о нём, поэтому, когда шла онлайн-викторина, которую приготовила Ирина Владимировна, иногда звучали забавные фразы: «Ладно, Гусля, отвечай ты: это же о тебе вопрос», «Незнайка, тебе лучше знать, какого цвета у тебя шляпа». А когда попался вопрос о том, какую песню исполняли коротышки на концерте в Зелёном городе, вместо ответа прозвучала сама песня о грустной судьбе кузнечика в исполнении наших собственных коротышек. В завершение этой весёлой встречи с героями книжек Носова Ирина Владимировна предложила поиграть в БиблиоДартс. Кто же откажется в здравом уме от такого предложения?! Сыграли, конечно! Правда, пришлось попотеть: нужно было не только метко стрелять по мишени, но и зарабатывать очки правильными ответами на вопросы о творчестве Носова. И совсем не удивились игроки, когда выяснилось, что больше всех баллов заработал их Знайка – Костя Фодор. В благодарность за интересную встречу Костя – Знайка по собственной инициативе произнёс речь, что-то вроде: «Будем премного польщены, если удастся ещё раз побывать в вашей библиотеке на каком-нибудь ещё мероприятии»… Ваш корреспондент так опешила от непривычно высокого стиля, что даже не запомнила дословно витиеватую формулировку. Это была чистой воды импровизация, честное слово. Вот такие они у нас красноречивые – коротышки из Лицея Пушкина! Ирина Владимировна, спасибо за очередную весёлую «библиовылазку»! Будем премного польщены… и далее – по тексту.
- Подробности
- Просмотров: 194
ИННОВАЦИИ НА УРОКАХ РУМЫНСКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ
«Эффективное внедрение информационных и коммуникационных технологий в образовательный процесс на уроках румынского языка и литературы в школах с обучением на языках национальных меньшинств» - так звучала тема районного методического семинара, который был организован Фэлештским ГУОК в нашем лицее 5 апреля. Модератор семинара Инна Константиновна ДЯЧУК при обсуждении запланированной темы – основных методических аспектов преподавания румынского языка и литературы – активно использовала технические возможности лицейской цифровой лаборатории. Второй модератор – Мария ШОРУНГА, преподаватель и директор гимназии «Евгений Кошеру» с. Катранык - также воспользовалась оборудованием лаборатории, чтобы провести рабочее ателье по примененеию различных образовательных платформ при разработке и пополнении электронных портфолио преподавателей. Участники семинара обменялись опытом работы, поделились своими наработками в сфере использования ИКТ на уроках и подчеркнули преимущества их применения: это и дополнительный материал к учебникам, позволяющий расширить кругозор учащихся, и быстрый контроль их знаний, и новая занимательная информация, повышающая познавательные интересы учащихся, и более эффективные условия для проведения индивидуальной, фронтальной и групповой форм учебной, исследовательской и творческой деятельности учащихся. Главный специалист Генерального Управления Образования и Культуры района Фэлешть Ольга БОРДИЯН поблагодарила модераторов и всех участников семинара за высокий уровень подготовки и проведения мероприятия и пожелала преподавателям новых успехов в продвижении чтения, национальных ценностей, языка и культуры с помощью эффективного использования инновационных технологий в образовательном пространстве.
- Подробности
- Просмотров: 206
ПЕРВЫЕ ОТКРЫТИЯ КНИЖКИНОЙ НЕДЕЛИ
Мы обещали вам докладывать о том, как проходит в начальных классах читательский книжный марафон. Докладываем: всё идёт по плану! Учителя познакомили юных марафонцев с писателями, которые будут всю Книжкину неделю дарить им своё творчество. Писатели были встречены читателями с большим интересом. Даже о тех авторах, которые уже давно известны ребятам, учителя сумели найти такие интересные факты, подобрать такие добрые слова, что каждый класс уже начал считать выбранных авторов СВОИМИ.
- Первоклассники после рассказа Лилии Анатольевны Липсюк о жизни и книжках Корнея Ивановича ЧУКОВСКОГО решили называть его между собой так, как он любил при жизни – Чукоша. Сегодня уже все вместе прочитали «Мойдодыра». Понравился. Присматриваются к «Мухе- Цокотухе», планируют разобраться с Федорой – что там у неё за горе случилось, и «Путаницу» распутать.
- Второй «А» по предложению Светланы Васильевны Татарчук решил подружиться с весёлым мальчишкой Гугуцэ и поближе познакомиться со Спиридоном Степановичем ВАНГЕЛИ. Светлана Васильевна, известная рукодельница, по такому случаю даже связала панно со знаменитой шапкой Гугуцэ. Кирилл Лозняну для такого торжественного случая весь рассказ об этой шапке наизусть выучил. Вообще, второклассники намерены не останавливаться на пяти произведениях – всю книжку о приключениях Гугуцэ хотят прочитать!
- Второй «Б», посоветовавшись со своей учительницей Ларисой Анатольевной Яровой, решил, что надо бы Николаю Николаевичу НОСОВУ особое внимание уделить. Тем более, что он в 2023 году юбиляром был. Лариса Анатольевна так им интересно о жизни Носова рассказала, что даже и не знают теперь, как выбрать 5 произведений из огромного количества весёлых интересных носовских рассказов. Начали пока с приключений Незнайки и его друзей – коротышек из Цветочного города.
- Третий «А» класс вместе с Яной Петровной Барган и читать любит, и природу познавать. Чтобы двух зайцев убить, решили выбрать для своей Книжкиной недели творчество знаменитого писателя – естествоиспытателя Виталия Валентиновича БИАНКИ. У него, между прочим, в феврале юбилей случился – 130 лет со дня рождения. К сожалению, в нынешнюю школьную программу включено мало рассказов Бианки, поэтому третьеклассников ждёт много открытий. Начали с приключений отважного мышонка Пик. Очень он им понравился, теперь листают «Лесную газету».
- Третьему «Б» давно нравятся рассказы Валентины Александровны ОСЕЕВОЙ, поэтому решение было единогласным – читаем её! Анна Викторовна Сапогивская решение одобрила всей душой: рассказы Осеевой не просто интересно читать – писательница в каждом своём произведении даёт своим читателям уроки высокой нравственности и человечности. Начали с «Волшебного слова» и очень толково разобрались и в характерах персонажей, и в оценке их поступков.
- Четвёртый класс вместе с Екатериной Петровной Влашанюк ни минуты не сомневался: будем читать «Денискины рассказы» Виктора Юзефовича ДРАГУНСКОГО. Многие их читали уже сами, но ведь вместе гораздо веселее! Тоже решили не останавливаться только на пяти рассказах. Начали со смешного рассказа «Где это видано, где это слыхано?», дружно посмеялись над злоключениями Мишки и Дениски, когда обсуждали. Собрались даже инсценировать эту забавную историю на закрытии Книжкиной недели.
Но не будем забегать вперёд. До финиша всем нашим марафонцам предстоит ещё много прочитать, проанализировать, нарисовать, творчески осмыслить, выдать дидактический «продукт» после каждого прочитанного произведения. Давайте пожелаем им удачи.
Тихо: дети читают!
- Подробности
- Просмотров: 190
«КАК ПРЕКРАСНО, ЧТО ЕСТЬ ДЕТСКОЙ КНИГИ НЕДЕЛЯ!»
Мы спешили сюда, мы бежали, летели.
Всех читателей ждёт детской книги неделя.
Греет солнце сильней, звонко птицы запели.
Как прекрасно, что есть детской книги неделя!
Этой весёлой песней начали праздник открытия лицейской Недели детской книги юные артисты из 3 «Б» класса. Им и их молодому учителю Анне Викторовне Сапогивской было поручено дать старт «Читательскому марафону», который не случайно начинается именно 2 апреля: день рождения великого датского сказочника Ганса Христиана Андерсена давно признан негласным всемирным праздником любимых книг детворы. Песне про Неделю детской книги дружно подпевал весь зал: начальные классы под руководством своих учителей начали подготовку к празднику задолго до его начала. Наш директор Анатолий Анатольевич Барган поздравил всех юных читателей с праздником и пожелал им интересного прохождения марафонского читательского маршрута. А координатор «Книжкиной недели» Светлана Григорьевна Бурдейная, рассказала, как будет проложен этот маршрут: каждый класс выбрал для себя одного детского писателя, чтобы ежедневно прочитывать хотя бы одно его произведение и собирать в копилку класса так называемые дидактические «продукты» - рисунки по произведениям любимого автора, выполненные творческие задания и зарабатывать специально разработанные для этого случая «Жетоны умников». На финише Недели – 9 апреля – на том же месте, в тот же час, в том же составе соберутся юные читатели и их наставники, чтобы подвести итоги читательского марафона. Первые жетоны самые активные и эрудированные «марафонцы» заработали прямо на празднике открытия. Им задавали вопросы о детских книжках и литературных героях ведущие праздника Саша Бырсан и Саша Никифоров, Лиса Алиса с Котом Базилио (Даша Згибарзе и Егор Крыжановский), почтальон Печкин (Ваня Огородник), Королева Книг (Даша Тампей), учитель всех этих сказочных персонажей Анна Викторовна Сапогивская и школьный библиотекарь Светлана Григорьевна Бурдейная. Вопросы викторин марафонцы щёлкали, как орешки… Организаторы праздника поняли: жетонов надо заготовить побольше, а то на всех умных читателей не хватит! Эта мысль заставила сердца людей, которых официально называют «организаторами детского чтения» - учителей, библиотекаря, родителей, присутствовавших на празднике, - биться громче и радостней: в унисон песне: «Как прекрасно, что есть детской книги неделя!»
Мы обязательно будем вас держать в курсе событий нашего читательского марафона. Давайте пожелаем каждому его участнику весёлой, интересной, радостной КНИЖКИНОЙ НЕДЕЛИ!
- Подробности
- Просмотров: 187
КАК ЖИВЁТСЯ В НАШЕМ МИРЕ «ДЕТЯМ ДОЖДЯ»?
Если вы смотрели оскароносный американский фильм 1988 года «Человек дождя», в котором великолепный Дастин Хоффман играет роль аутиста с феноменальными математическими способностями, то вы знаете, почему людей с аутизмом иногда называют «людьми дождя». Напомним: главного героя звали Рэймонд, а его брату в детстве слышалось это имя как Rain Man (англ. человек дождя). Благодаря этому фильму поэтичное печальное словосочетание прижилось: так стали неофициально называть людей, которые по-иному мыслят и живут в силу особенностей развития своего мозга. Статистика утверждает, что примерно каждый шестидесятый ребёнок рождается с признаками аутизма. Как найти ему, шестидесятому, место в нашем сложном, шумном, ярком мире, когда привычное для нас освещение ему режет глаза, звуки оглушают, прикосновение другого человека пугает и вызывает почти физическую боль? Чтобы остальные 59 детей, его окружающих, могли помочь, поддержать, понять, нужно воспитывать в их душах доброту, а в поведении – терпимость. Иногда достаточно объяснить простыми, доступными, душевными словами – так, как умеет это делать наш опорный педагог Кристина Ивановна ГРИГОРИ. 2 апреля, в день, который в 2008 году был объявлен Генеральной Ассамблеей ООН Всемирным днем распространения информации об аутизме, Кристина Ивановна пригласила в гости Яну Петровну Барган с учениками 3 «А» класса, чтобы поговорить с ними о том, как живётся в нашем мире «детям дождя».
Информация, которую услышали, увидели, прочувствовали юные гости, нашла в их душах живой отклик. Это было видно по глазам ребят, понятно по вопросам, которые они задавали, по репликам, которыми они реагировали на факты, которые им излагала педагог. Честно говоря, лица взрослых гостей – Яны Петровны, Анатолия Анатольевича Барган, учителя-практиканта Анны Викторовны Сапогивской, ассистировавшей на уроке – тоже выдавали волнение и сопереживание: многих фактов о проблемах аутистов мы не знаем, поэтому не задумываемся над ними. Третьеклассница Мэдэлина, которая после беседы сама вызвалась принять участие в коротком социальном эксперименте, призналась: было очень некомфортно, стоя напротив окна, в которое лился яркий солнечный свет, слушая громкие звуки шумящего города в наушниках, выполнить самое простое задание – изобразить на лице заданную эмоцию. «А им ещё труднее, - сделали вывод одноклассники, - они это чувствуют всегда, и, наверное, им кажется, что все нарочно их мучают!»
А потом перечислили главное, что запомнилось на этом добром уроке человечности и толерантности:
- аутизм – не болезнь, им невозможно заразиться;
- вылечить аутизм невозможно, это на всю жизнь, но это не приговор, а особенность;
- «дети дождя» могут и должны учиться в обычных классах, рядом с обычными детьми – это полезно и тем и другим;
- иногда аутисты бывают гениями, но это не обязательно; главное – они люди, которые нуждаются в понимании и дружбе!
Мы специально перечислили выводы третьеклассников, чтобы и вы сегодня могли рассказать своим друзьям и близким: «дети дождя» живут среди нас, живётся им нелегко, и каждый может хоть немного помочь им найти своё место в нашем трудном мире. Главное – делать это деликатно, всё время помня о том, что назойливость они могут воспринимать, как агрессию! В конце урока Кристина Ивановна попросила ребят раскрасить сердца, состоящие из разноцветных пазлов, потому что кусочек пазла – международный символ аутизма. И ещё – для того, чтобы убедиться: каждый чёрно-белый листок, распечатанный по шаблону, в руках ребят начал превращаться в уникальный многоцветный рисунок (закончат они его раскрашивать дома). Это было живописное доказательство главной идеи урока: «Разные, но равные!»
- Подробности
- Просмотров: 214
