Теоретический Лицей имени А. С. Пушкина
ВЗГЛЯД В ОДНОМ НАПРАВЛЕНИИ
15 сентября в лицее состоялось первое в учебном году общешкольное родительское собрание и собрания родителей по классам.
Родительское собрание небезосновательно считается в учительской среде не менее сложным «жанром», чем уроки или внеклассная работа с учениками. Встречаются две взрослые заинтересованные стороны, участвующие в образовательном и воспитательном процессе, - педагоги и родители – для того, чтобы выслушать и понять друг друга, обсудить основные проблемы обучения и личностного роста третьей, самой главной стороны - детей. Не случайно директор лицея Анатолий Анатольевич Барган предложил озаглавить повестку дня собрания «Семья и школа: взгляд в одном направлении». В нашей галерее вы можете посмотреть эту повестку дня и убедиться: беседа состоялась серьёзная и обстоятельная, был охвачен большой круг проблем, которые родителям, педагогам, администрации лицея предстоит решать вместе в начавшемся учебном году.
Нельзя сказать, что диалог проходил гладко и безмятежно… Самый большой резонанс вызвало решение Административного совета и Приказ директора лицея «О введении в лицее дресс-кода для учащихся». К этому решению лицей шёл несколько лет именно по требованию большинства родителей, но некоторые родители считают это требование идущим вразрез с правами детей. В итоге бурного обсуждения собрание в очередной раз пришло к выводу о том, что внешний вид играет немаловажную роль в самодисциплине, в настрое ученика и его одноклассников на учебный процесс, поэтому дресс-код в учебных заведениях в учебное время и во время проведения внеклассных мероприятий, конечно, нужен. Задача родителей и педагогов – доходчиво и уважительно объяснить детям, что такое социальные нормы, которые остро необходимы для будущей профессиональной адаптации, понимания принадлежности себя к определённой общности. Нужно убедить ребят в том, что на уроки (как и потом, повзрослев, на работу!) нужно одеваться соответствующе. В конце концов, после уроков школьную форму можно повесить в шкаф и натянуть любимые рваные джинсы, никак не противореча своим вкусам и пристрастиям.
С особенным интересом родители выслушали информацию и советы сотрудника районного инспектората полиции Анжелы Черванюк, которая напомнила им основные правила безопасного поведения детей в разных сферах их жизнедеятельности, а также ознакомила со статистикой происшествий и содержанием законов, касающихся тревожных проблем насилия в семье.
Решило общешкольное собрание и важный организационный вопрос – выборы представителей родительской общественности в состав Административного совета лицея. А. А. Барган поблагодарил Наталью Гончарук, Снежану Рурак и Николая Саламандыка, которые плодотворно и добросовестно представляли интересы родителей учащихся в течение 5 лет, и предложил выдвинуть кандидатуры и проголосовать за трёх новых представителей. Поздравляем Булат Анну, Гладчук Надежду и Сметанка Елену: теперь они будут входить в состав главного административного органа лицея. Желаем интересной и эффективной работы!
Затем родители разошлись по классам, чтобы уже в узком кругу обсудить с классными руководителями злободневные вопросы жизни детей и выбрать новый состав родительских комитетов.
Благодарим всех родителей, принявших участие в честном заинтересованном разговоре, желаем хорошего, во всех смыслах, года! Завершим публикацию словами директора лицея, которыми он закончил своё выступление в актовом зале:
«Антон Семёнович Макаренко, писал: «Наши дети - это наша старость, плохое воспитание - это наше будущее горе и слёзы». Я желаю сегодня, чтобы наши дети были нашей гордостью!».
- Подробности
- Просмотров: 124
ОСОБЕННЫМ ДЕТЯМ – ОСОБЕННЫЙ ПОДХОД
Каждый ребёнок уникален – эту аксиому не станет оспаривать ни один мыслящий человек. Тем не менее, существуют унифицированные школьные программы, благодаря которым дети получают необходимый для современного человека базовый набор знаний, умений, жизненных навыков. А как же особенные дети, которые не вписываются в рамки этих образовательных программ? Для их обучения существует система инклюзивного образования, в основу которой положена идея: исключается любая дискриминация детей с особенностями развития, но для детей, имеющих особые образовательные потребности, создаются особые условия.
14 сентября заместитель директора по дидактической деятельности Инна Константиновна ДЯЧУК провела семинар с преподавателями, работающими в классах, в которых учатся дети с ООП. Модератор семинара напомнила об основных принципах и функциях инклюзивного образования, о методических пособиях, разработанных Министерством образования и исследований Республики Молдова в помощь преподавателям, о задачах и методах работы Многопрофильной внутришкольной комиссии (МВК).
Опорный педагог Кристина Ивановна Григори ознакомила преподавателей, не имеющих пока опыта работы с учащимися с ООП, со структурой Индивидуального учебного плана и требованиями к нему, подчеркнув при этом, что главная задача ИУП – обеспечить ребёнка программой, которая позволит ему развиваться в силу его возможностей. Преподаватель румынского языка и литературы Ольга Дмитриевна Кифияк поделилась с коллегами своим опытом модификации предметного куррикулума и разработки индивидуального учебного плана для ученика с ООП.
Внимательно выслушав советы и рекомендации, все участники семинара пришли к единодушному выводу: залог успеха работы с уникальными детьми в том, чтобы принять эту уникальность, понять индивидуальные потребности и возможности ребенка и поделиться с ним не только своими знаниями, но и человеческим теплом, заботой и вниманием.
- Подробности
- Просмотров: 126
ОЦЕНКА ОЦЕНКЕ
Все наши замыслы, все поиски и построения
превращаются в прах, если у ученика нет желания учиться.
В. А. Сухомлинский
Признайтесь, хотя бы раз в жизни, уже будучи далеко не школьником и даже не студентом, вы просыпались в холодном поту, потому что во сне учитель ставил вам в журнал жирную двойку. Проблема школьной оценки и её влияния на отношение учеников к учёбе, на качество их знаний очень давно волнует выдающиеся педагогические умы. Один из выходов из ситуации «страх оценки» - безоценочная система обучения, так называемое критериальное оценивание через дескрипторы. В начальных классах нашей страны КОД внедряется уже почти 9 лет. Первыми на себе его испробовали мальчишки и девчонки, поступившие в 1 класс в 2015 году (сейчас они учатся в 9 классе). Когда ребята перешли в пятый, система вместе с ними пришла и в гимназические классы. По некоторым предметам пятиклассники с 2019 года продолжают получать дескрипторы («отлично», «очень хорошо», «хорошо» и «удовлетворительно»), но по многим предметам у них впервые появляются «классические» оценки от двойки до десятки. Казалось бы, давно пора привыкнуть и ученикам, и родителям, и, разумеется, учителям к этому переходу к комбинированной системе оценивания, непрерывность которой, кстати, узаконена Министерством образования и исследований ещё в 2018 году, но до сих пор у КОД есть и сторонники, и противники. Его плюсы и минусы в очередной раз обсуждала 13 сентября заместитель директора лицея по дидактической деятельности Светлана Васильевна ТАТАРЧУК со своими коллегами – учителями начальной школы и преподавателями, работающими в этом учебном году в пятых классах, - на обучающей сессии «Обеспечение непрерывности внедрения Критериального оценивания через дескрипторы». Так как собрались на этой сессии люди компетентные, неравнодушные, глубоко заинтересованные проблемой, то разговор состоялся интересный, горячий, честный и очень полезный.
Главным достоинством КОД, несмотря на все угрозы и риски, был признан психологический комфорт для учеников, которых должен побуждать к познанию не страх плохой оценки, а стремление стать в учебном процессе лучшей версией себя.
Проблема адаптации пятиклассников ещё не раз будет обсуждаться в этом году, а пока давайте пожелаем им учения с увлечением.
- Подробности
- Просмотров: 126
СХОДИТЕ, ПОЖАЛУЙСТА, В ТЕАТР!
Не мы вас об этом просим – просят дружным хором ученики 2 «А» класса.
Сегодня на уроке русского языка они со Светланой Васильевной Татарчук изучали типы предложений по цели высказывания и к концу урока придумали вот такое вот замечательное побудительное предложение. Если бы вы побывали на этом уроке, то ваш голос тоже обязательно влился бы в дружный хор второклассников. Ваш корреспондент сначала пыталась считать, сколько дидактических приёмов обучения использовала на уроке Светлана Васильевна, но потом поняла, что гораздо интереснее не анализировать, а просто наблюдать за тем, как учитель вместе со своими учениками кропотливо, интересно, весело исследует, смакует, любуется каждым предложением, каждой строчкой, каждой интонацией стихотворения Самуила Яковлевича Маршака «В театре», которое иллюстрировало тему урока.
Впрочем, присутствовал в классе человек, который успевал и радоваться вместе с второклассниками каждому их новому открытию, и прилежно конспектировать ход урока, и мысленно примерять предложенные коллегой методы обучения к ученикам своего 3 «Б» класса. Анна Викторовна Сапогивская, молодой специалист, вчерашняя выпускница USARB, пользуется каждым окошком в своём расписании, чтобы побывать на уроках других преподавателей и подкрепить свои теоретические знания практической мудростью опытных педагогов. Судя по количеству исписанных листов и радостной улыбке молодого учителя, урок прошёл плодотворно, и третьеклассников ждут новые сюрпризы на уроках Анны Викторовны.
Кстати, во 2 «А» есть традиция - за интересный ответ они благодарят одноклассника аплодисментами. Поддержим традицию? Поверьте, этот урок заслуживает наших аплодисментов!
- Подробности
- Просмотров: 127
ЖИЗНЬ ЗАМЕЧАТЕЛЬНА И УДИВИТЕЛЬНА
Не спешите скептически улыбаться, прочитав это жизнерадостное заявление, скажем так, не очень модное в наш прагматичный век. У этой фразы есть продолжение: «Жизнь замечательна и удивительна, … но только при одном условии - если замечать и удивляться!» Согласитесь, очень верное утверждение, авторство которого не смог установить даже всезнайка Google. Неумение увидеть красоту мира и восхититься ею, понять смысл своего существования, заполнить жизнь интересным делом и дружеским общением может привести к горьким печальным последствиям. Вдвойне тревожно, когда вирусом апатии и скуки заражены подростки: все мы знаем, как нелегко им примириться с собой и окружающим миром. И как хорошо, что плечом к плечу с семьёй и школой в борьбу с этим опасным вирусом включаются организации, которые созданы именно для того, чтобы научить детей и подростков радоваться жизни и заполнять её интересным смыслом. Одна из таких организаций находится у нас в городе по адресу: улица Штефана Великого, 2. Она называется Региональный молодёжный ресурсный центр, и её легко узнать по яркой росписи стен в стиле граффити. О мероприятиях и акциях этой общественной организации, в которых участвовал лицейский народ разного возраста, мы не раз рассказывали вам в нашей ленте новостей.
Горизонты фантазии и спектр деятельности сотрудников РМРЦ поистине безграничны. В этом сегодня убедилась большая группа наших восьмиклассников, которые пришли сюда на своеобразную обзорную экскурсию. Несмотря на законный выходной (информация к сведению: Центр работает со вторника по субботу с 11.00 до 19.00), наших экскурсантов встретила группа людей, благодаря которым в этом замечательном здании никогда никому не бывает скучно. Руководитель Центра Анна Палади, главный специалист Районного Отдела образования и культуры Мариана Беженарь, сотрудник РМРЦ Дмитрий Беженарь рассказал о том, что дети и подростки – всегда здесь желанные гости, что Ресурсный центр проводит множество мероприятий, волонтёрских акций, социальных проектов, программ, которые не только помогают весело и интересно заполнить досуг, но и дают возможность получить поддержку и помощь в личностном развитии, в волонтёрской деятельности, профессиональной ориентации, в получении новых знаний и навыков в сфере современных технологий.
Ребята не только получали информацию на этой встрече, но и вовсю развлекались. Им удалось побывать на морском дне и сразиться с кровожадной акулой с помощью очков виртуальной реальности (так называемых виар – очков), показать свои таланты в музыкальной комнате, попробовать себя в роли авторов подкастов с использованием современного оборудования, высказаться о планах на будущее и поделиться эмоциональным состоянием друг с другом. На прощание им были вручены традиционные «печеньки» и разноцветные свитки с добрыми пожеланиями и мудрыми напутствиями от организаторов этой удивительно душевной и захватывающе интересной встречи. «Общественное мнение», как это чаще всего бывает, было высказано самым непосредственным из восьмиклассников уже по дороге в лицей: «Круто, да ещё и бесплатно. Обязательно приду!»
Благодарим всех авторов идеи создания этих оазисов доброты, всех сотрудников Ресурсного Центра – людей неравнодушных и компетентных. Скорее всего, именно такими людьми был придуман афоризм, с которого мы начали свою публикацию:
Жизнь замечательна и удивительна, если Замечать и Удивляться!
- Подробности
- Просмотров: 130
НАУЧИТЬ И ЗАЩИТИТЬ
С начала 2023 года в Молдове произошло более 1000 дорожно-транспортных происшествий. Только за летние месяцы в них пострадало больше 100 детей. Часто причинами ДТП являются водители автотранспортных средств, но иногда пешеходы становятся жертвами аварий, потому что сами нарушают правила поведения на улицах и на пешеходных переходах. Именно поэтому мероприятия, посвящённые теме ПДД, всегда актуальны в школах. Уже становится традицией визит в наш лицей в первые дни учебного года преподавателя Правил дорожного движения при Фэлештском филиале Союза Автоводителей Республики Молдова Анатолия Ивановича АНТОЧ.
4 сентября Анатолий Иванович провёл беседы в младших и старших классах, чтобы напомнить юным пешеходам и будущим автоводителям об основных правилах ответственного безопасного поведения на улицах города, соблюдение которых поможет им сохранить здоровье и жизнь.
- Подробности
- Просмотров: 125
