Плакаты и наклейки об инклюзивности учебного заведения появились в классах и коридорах всех школ нашей страны: с 15 апреля по 21 мая в Республике Молдова проходит Месячник инклюзии. О том, что такое инклюзивное образование, и что делает наш лицей для того, чтобы воплотить в жизнь ключевую мысль инклюзии «Мы рады всем!» мы уже не раз говорили в лицейских социальных сетях. Но работа эта не должна прекращаться ни на один день, чтобы каждый ребёнок почувствовал свою исключительность и свою полную включённость в жизнь школьного сообщества. Малыши лучше всего усваивают любые нравоучения в игре – это точно знает наш опорный педагог Кристина Ивановна ГРИГОРИ. 2 мая она вместе с Яной петровной барган, анной Викторовной Сапогивской и Ларисой Анатольевной Яровой провела в кабинете организации «Terre des hommes» весёлые, шумные, умные и добрые уроки – игры под лозунгом «Мы такие разные, но мы вместе!» для учеников 3 «А», 3 2Б» и 2 «Б» классов. Вот, вы задумывались о том, сколько существует критериев, по которым можно объединить одноклассников? Игра «Почтальон», в которой по очереди участвовали все 3 класса, показала, что таких комбинаций множество. Ребята-почтальоны (а в этой роли побывал абсолютно каждый) придумывали признаки, по которым они отличаются от одних своих одноклассников и очень схожи с другими. «Я почтальон, меня зовут Дима (Игорь, Вика, Рената, Никита…) и я принёс письма тем, у кого карие глаза (светлые волосы, синие джинсы, белые кроссовки…). Или такой вариант: тем, кто (любит читать книжки, решать задачки по математике, гулять с собакой, играть в компьютерные игры, обожает свою младшую сестру, иногда ссорится со своим старшим братом, часто ходит в гости к бабушке…), - произносили ребята и с радостным удивлением понимали: я не один такой, у меня в классе есть похожие на меня люди! Представляете, как объединяет и помогает ближе познакомиться такая игра? Были и другие упражнения, в которых ребята убедились на собственном опыте, что в игре, как и в жизни, некоторые проблемы можно решить только сообща, что успех каждого зависит от успеха всех, что без дружеской поддержки можно провалить даже самое простое дело. Об успехе каждого урока-игры свидетельствовало забавное наблюдение вашего корреспондента: ребята досадливо морщились, когда раздавался звонок на перемену. Им хотелось подольше… нет, не просто играть, а чувствовать, какие они разные, и как хорошо, что они вместе!
Ученики 8 «А» и 8 «Б» классов в тот же день вместе с Людмилой Станиславовной ТАБАНСКОЙ в нашем живописном классе тоже убеждались с помощью игр и экспериментов в своей уникальности и вовлечённости в школьную жизнь. В их разговор неожиданно вмешался Анатолий Анатольевич Барган, который рассказал случай из своей педагогической практики: к нему в класс попал ученик с физическими и ментальными отклонениями. Ребёнка пришлось, буквально, учить ходить по ступенькам, но кропотливый общий труд самого ученика, его родителей, учителя, поддержка одноклассников привели к тому, что сегодня это вполне самодостаточный молодой человек, который получает в онлайн-формате высшее образование и не устаёт благодарить своего первого учителя за помощь, оказанную тогда, когда она ему была нужна больше всего!
Пожалуй, на этом вдохновляющем примере, который поразил восьмиклассников, можно завершить обзор событий Месячника инклюзии в нашем лицее. Месячник прервался на каникулы. Ждём продолжения событий!
