Представьте ситуацию: группа учеников 6 класса подвергает травле в реальной жизни и в сети одноклассницу Анну за её скромную поношенную одежду. Как должен повести себя в этой ситуации классный руководитель? Поверьте, это не такой простой вопрос, как может показаться на первый взгляд… Нужно осмыслить все плюсы и минусы разных вариантов поведения классного руководителя, успеть за 10 минут посоветоваться с шестью коллегами – педагогами и принять решение, с которым согласятся все.
Не переживайте! Эти шестиклассники не учатся в нашем лицее – они герои педагогического тренинга под названием «Игра ценностей». Игру, в которой решались совсем не игрушечные проблемы, возникающие перед педагогами лицея на каждом шагу, 14 апреля провели Светлана Васильевна Татарчук и Наталья Васильевна Липсюк – члены команды национальной программы «1000 наставников», разработанной Национальным институтом образования и лидерства (INEL) Institutul Național pentru Educație și Leadership , основанным в 2024 году при поддержке Министерства образования и исследований Республики Молдова. Тема игры - «Воспитание, основанное на ценностных компетенциях учителей». Это была уже вторая встреча наставников с педагогами, и на этот раз их поддерживала в онлайн-формате национальный ментор INEL Гыра Рита Rita Gira.
Вы спросите: каким был правильный ответ в предложенной ситуации? Как помочь шестикласснице Анне? Как объяснить её преследователям их неправоту? Нужно ли их наказывать и как именно? В этом и суть игры – здесь нет правильных и неправильных ответов. Каждая из пяти групп педагогов, участвующих в тренинге, решала эту проблему по-своему. Главное – вникнуть, обсудить, выслушать мнение всех и, по возможности, найти компромисс. Не получится – придётся классному руководителю принимать решение самостоятельно, взяв на себя ответственность за последствия своего выбора. Главный его ориентир – ценность каждой ученической судьбы.
Ведь общеизвестно, что испокон веков учитель был, есть и будет наставником, формирующим личность ученика. И выполняет он эту высокую миссию прежде всего на основании своего личного багажа ценностей – общечеловеческих, национальных и профессиональных. Эта мысль лежит в основе всего тренинга. Конкретно в этой этой игре было рассмотрено 6 ситуаций - от профилактики травли и интернет-плагиата до вопросов педагогической этики и демократичности принятия решений, касающихся всего школьного сообщества. Ситуационные кейсы были взяты наставниками из методического сборника INEL «Инструмент для развития ценностной компетенции у молдавских учителей», основанного на передовом опыте эстонских школ. Почти 4 академических часа (попросту говоря, 4 урока) проходила эта игра, которая потребовала от каждого «ученика – учителя» максимальной эмпатии, глубокого проникновения в ситуацию, грамотного применения собственных человеческих и профессиональных качеств, основанных на личном опыте, умения выслушивать мнение коллег и идти на компромиссы.
«Пока ученики интенсивно отдыхают, мы так же интенсивно учимся их учить!», - пошутила одна из участниц игры. Не зря логотипом «Игры ценностей» была выбрана пчела. Как эти неутомимые труженицы, педагоги лицея даже в дни пасхальных каникул продолжают свой важный труд, собирая по крупицам бесценный опыт и новые знания, чтобы затем принести этот «нектар» мудрости в учебные классы.
В завершение игры директор лицея А. А. Барган от имени всех «учеников» выразил искреннюю благодарность С. В. Татарчук и Н. В. Липсюк, а также национальному ментору Гыра Рите за профессионализм, качественную подготовку тренинга и умение создать атмосферу открытого, доброжелательного, конструктивного диалога.
Наставники поздравили всех участников тренинга со светлым праздником Пасхи и пожелали, чтобы короткая весенняя передышка принесла им душевную гармонию и неиссякаемое вдохновение для новых свершений. ©
