Понятие буллинг, как социальное явление, к сожалению, давно прочно вошло в школьную среду во всём мире. Его проявления оставляют глубокие раны в душах детей и подростков, независимо от того, какую роль они играют: человека, проявляющего агрессивное поведение, человека, являющегося объектом такого поведения или свидетеля агрессии. В первых двух случаях комментарии излишни, но психологи утверждают, что роль свидетеля или наблюдателя наносит не меньший вред. Дети, беспомощно наблюдающие за проявлениями жестокости среди сверстников, могут всю жизнь нести в себе чувство вины за свою беспомощность и мучиться воспоминаниями о боли, которую они видели на лицах жертв буллинга в любом его проявлении.
В начале марта 2025 года школьный психолог Майя Васильевна Гончарюк получила задание педагогического совета, закреплённое приказом директора, провести тщательный анализ ситуации в лицее: насколько наши дети чувствуют себя защищёнными от агрессии в школе, как часто сталкиваются с проявлениями буллинга, какую роль при этом играют. Был использован один из самых эффективных методов изучения проблемы – анкетирование учеников 5 – 12 классов. 31 марта состоялось совещание при директоре, на котором Майя Васильевна ознакомила с результатами анкетирования, анализом анкет, своими выводами и рекомендациями. Одно из самых важных правил такого рода исследований – конфиденциальность, поэтому мы не можем ознакомить вас с подробным анализом анкет по классам, графиками, таблицами, продемонстрированными на этом совещании. Более того, детальную информацию по своему классу получит лично каждый классный руководитель. Можем только отметить, что в 9ти из 13-ти классов, прошедших анкетирование, наблюдаются факты буллинга. В процентном отношении ситуация в лицее не является критической, но тревога за самочувствие и комфорт каждого ребёнка, столкнувшегося с фактами систематической агрессии, унижений, оскорблений, должна стать определяющим мотивом дальнейших действий учителей, направленных на искоренение буллинга, как одного из самых уродливых проявлений жестокости и насилия.
Директор лицея А. А. Барган поблагодарил М. В. Гончарюк за большую проделанную работу (все материалы анкетирования составили целую брошюру!) и скрупулёзный анализ ситуации и дал поручение инициативной общественной группе педагогов, занимающейся проблемами насилия в школьной среде, срочно разработать план мероприятий по итогам анкетирования.
«Мы должны стремиться к тому, чтобы наши дети чувствовали себя в лицее защищёнными, любимыми, равноправными!» - последнюю фразу совещания можно считать девизом деятельности инициативной группы. Желаем ей успешной эффективной работы! ©
